Entre os dias 29 de julho e 1º de agosto de 2026, a UNIFIMES realizou, nos campi de Mineiros e Trindade, a Semana Didática e de Planejamento 2026/2, reunindo docentes em uma programação integrada de formação, planejamento acadêmico e desenvolvimento professional, promovendo espaços de reflexão, atualização pedagógica e alinhamento das práticas acadêmicas para o início do semestre letivo.

A abertura oficial contou com a presença da Reitoria, da Pró-Reitoria de Ensino, Pesquisa e Extensão (PROEPE), representantes de suas respectivas Diretorias, do corpo administrativo, além do Núcleo de Formação e Assessoramento Pedagógico (NUFAPE), das coordenações de curso e dos docentes da instituição, marcando o início de mais um semestre pautado pelo diálogo, pela inovação e pelo fortalecimento da qualidade acadêmica.

No Campus de Mineiros, a programação teve início com a palestra “Conflitos geracionais na educação: como ensinar cérebros de diferentes épocas”, ministrada pela Profa. Ma. Laryssa Thainá Mello Queiroz Cunha. A atividade promoveu reflexões sobre os desafios de ensinar estudantes pertencentes a diferentes gerações, evidenciando a necessidade de compreender as mudanças nos processos de aprendizagem e de adaptar as estratégias pedagógicas às novas formas de interação.

No segundo dia, as discussões concentraram-se nas oficinas. A oficina “Avaliação além da nota: o papel do professor na construção da aprendizagem”, conduzida pela Profa. Esp. Martina Coelho Porto, reforçou a compreensão da avaliação como um processo contínuo, formativo, comprometido com o desenvolvimento das competências dos estudantes, além de explicitar algumas inovações trazidas dentro da “Plataforma +A Educação” e seus benefícios para a aprendizagem e desenvolvimento de avaliações externas.

Outro destaque da programação foi a oficina prática: “Da cola ao algoritmo: como criar rubricas e assistentes de IA para uma avaliação mais formativa, ética e transparente”, ministrada pela Profa. Dra. Adriene Sttéfane Silva. A atividade

proporcionou aos participantes uma experiência prática na utilização da inteligência artificial como ferramenta de apoio ao planejamento e à avaliação.

A programação contemplou ainda oficinas voltadas às metodologias ativas de aprendizagem, com vivências em Problem Based Learning (PBL) e Team Based Learning (TBL), fortalecendo o protagonismo estudantil, a aprendizagem colaborativa e a resolução de problemas.

O Campus de Trindade desenvolveu uma programação voltada ao fortalecimento das práticas docentes, da organização curricular e do planejamento integrado dos cursos. A abertura foi seguida pela palestra “Avaliação além da nota: o papel do professor na construção da aprendizagem”, ministrada pela Profa. Esp. Martina Coelho Porto.

Na sequência, o painel “Diálogos sobre Docência” promoveu reflexões sobre os temas “Bons Professores Nascem ou se Formam?” e “Metodologias Ativas Funcionam Mesmo?”, estimulando o debate sobre a construção da identidade docente, a importância da formação continuada e a adoção de metodologias centradas na aprendizagem.

A programação incluiu ainda a oficina “Construção de Matriz Baseada em Competências”, ministrada pelo Prof. Me. Denis Masashi Sugita, destacando a relevância do planejamento curricular orientado por competências.

Além das atividades formativas, a Semana Didática contemplou momentos estratégicos de alinhamento institucional. Em Mineiros, foram realizadas reuniões sobre o Enade/Enamed e reuniões de colegiado. Em Trindade, a programação incluiu reuniões de colegiado, devolutiva da Comissão Própria de Avaliação (CPA), apresentação da Comissão Permanente de Promoção e Acompanhamento da Política de Prevenção e Enfrentamento ao Assédio Moral, Sexual e Violência, além da elaboração dos planos de ensino no SEI.

A Semana Didática e de Planejamento foi amplamente elogiada pelos docentes, que destacaram a qualidade das discussões, a pertinência dos temas e a aplicabilidade das atividades desenvolvidas. Todas essas ações reforçam o compromisso da Unifimes com fortalecimento de uma cultura acadêmica voltada para a excelência do ensino, da aprendizagem e da gestão educacional.